抖音短视频课程的教学设计怎样做 抖音短视频课程的教学设计是什么

寒待在家里，响应号召，就地过年！在家里，除了读读书、上上网、登登山、陪陪家人，也一直没闲着。

这不，前些日子，自己注册了一个抖音账号，也开通了的视频号（jiaojianli），了解抖音（TikTok）短视频课程及其教学设计，向在抖音上开课的大V 学习，究竟如何将抖音（TikTok）短视频应用于教学，也观摩在上面的一些课程，思考其中的教学设计问题。

(Image credit: TikTok)

抖音是增长较快的社交媒体平台之一，也是当今年轻一代较喜欢的社交媒体。抖音（TikTok）可以说是短视频（移动视频）的主要目的地。用TikTok的话说：我们的使命是激发创造力并带来欢乐。抖音和TikTok以其有趣且未经过滤的内容而闻名海内外，目前，它们业已成为品牌营销和内容创的瑞士军刀。简短而有趣的短视频吸引了观众，并影响了其他社交媒体平台的运作方式。抖音短视频课程的五个教学设计原则：微学习、化、按需学、向同行学、移动学习等。微学习（Microlearning）

这个如同微课，或者说就是我们所说的微课，甚至比绝大多数微课还微。

基于抖音短视频的学习是用户利用自己的碎片化时间，结合自己的实际需要展开的。为此，抖音短视频课程的长度很短，内容是碎片化的。比如，如何拍侧脸、一个速算技巧、怎样画嘴唇、青菜怎样煮又嫩又绿、一个笔画的写法、化学公式、怎样用英文打招呼如此等等。

因此，较初学习在抖音开设短视频课程的教师首先面临的.个挑战是接受“微”学习。

较常见的误解包括，追求系统性，追求完美，内容过多，对基于视频的学习领会不深，视频不短甚至过长等等。化（Gamification）

网红不是想当就能当的！要开发出受众欢迎的短视频课程，没有两子真材实料，那是门都没有的！趣味性是抖音短视频课程的重要特征之一。有趣，才会有观众。这就迫使内容生产者和Up主必须要思考如何提升短视频课程的趣味性。真正的大V，总是有一些七招妙招小绝招，把观众的注意力拿捏的死死的。

语言的幽默，讲授中的小包袱、教学的化等等，都是常见的爆款点。按需学（On demand）

用抖音的学习，或学习抖音上的短视频课程，往往是和实际需求紧密结合起来的，是按需而学。大约一半的TikTok用户年龄在16-24岁之间，在抖音上的情形也大体如此。这样，抖音对于作为这个年龄段的人来说，实在是一个很好的契合点。浏览抖音和TikTok上的深受欢迎的短视频课程，实用性是很突出的特征。趣味性和实用性俱佳的课程，才会受欢迎。为此，在开发课程时候，课程教学目标明确，目标听众定位精准，课程内容垂直。

抖音短视频课程其优点是实际很紧密，需求和目的性非常强。缺点是缺乏系统性。向同行学（Peer learning）抖音短视频课程，很好地诠释了“人人为师，人人为学”的互联网学习理念。不仅如此，它也很好地印证了国人常说的“高手在民间”的观念。向同辈、同行、同好、同业学习，向民间高手学习，这可能也是抖音短视频课程的一个重要特征。移动学习（Mobile learning）抖音短视频以短著称，基于移动终端，这就很好地满足了移动学习的需求。今天，由于新型冠状病肺炎疫情影响，许多一线教师通过60秒或更短的视频，来传授特定的知识和技能，使年轻一代从中受益，并使他们更好地与他们。这不仅使他们的课程变得快速，而且富有活力和教育意义。

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